Методична робота: лютого 2015

Методична тема, над якою працює районне методичне об’єднання вчителів образотворчого мистецтва:

«Розвиток прагнення до творчої самореалізації врізних видах образотворчого мистецтва»

Основними завданнями художньо-естетичного розвитку школярів засобами образотворчого мистецтва сьогодні є:

v розвиток особистісної цілісності, духовності та послідовне формування естетичної культури;

v виховання активного ставлення до естетичних явищ дійсності та мистецтва;

v цілеспрямоване і систематизоване формування навичок естетичного сприймання та оцінної діяльності;

v стимулювання та актуалізація творчого потенціалу й удосконалення практичних знань, навичок та умінь в галузі образотворчого мистецтва;

v розвиток прагнення до творчої самореалізації в різних видах поліхудожньої діяльності.

Аналіз роботи РМО вчителів образотворчого мистецтва за 2012-2013 н.рік

Сьогодні мистецтво у системі сучасної освіти розглядається як суттєвий компонент загальної освіти школяра. Його могутній пізнавальний і виховний потенціал пов'язаний із естетичною природою, завдяки якій осягаються потаємні найскладніші процеси духовного життя людини, її внутрішнього світу.

Сучасне навчання, і мистецьке зокрема, ґрунтується на засадах особистісно-зорієнтованого і компетентнісного підходів, визначених в основних нормативних документах освіти – державних стандартах, програмах, підручниках.

Нові реалії вимагають змін до методологічних засад вивчення предмета, визначення нових підходів до відбору змісту та організації матеріалів, використання адекватних форм та видів контролю.

Метою освітньої галузі «Мистецтво» є формування і розвиток в учнів комплексу ключових, міжпредметних і предметних компетентностей у процесі опанування художніх цінностей та способів художньої діяльності шляхом здобуття власного естетичного досвіду.

Для досягнення зазначеної мети передбачається виконання таких завдань:

- виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти та інтерпретувати твори мистецтва, оцінювати естетичні явища;

- формування в учнів на доступному рівні системи художніх знань і вмінь, яка відображає цілісність та видову специфіку мистецтва;

- розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, їх художніх здібностей і мислення, здатності до самовираження та спілкування.

- ознайомити вчителів, що викладають образотворче мистецтво з методичними особливостями проведення уроків, з використанням як традиційних, так і нетрадиційних технологій.

- ознайомити з різноманітними художніми техніками та надати приклади написання конспектів з образотворчого мистецтва.

Науково-методична проблема,над якою працює область :

«Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості»,

ІІІ етап (2012-2013н.р.) – креативний.

В залежності від цього поставлені певні завдання:

· Розробка та апробація системи діяльності навчального закладу, або вчителя, вихователя, спрямованої на розвиток творчого потенціалу особистості;

· масове запровадження новітніх педагогічних технологій, накопичення досвіду управління інноваційними процесами в освітній діяльності.

Виходячи із цих завдань методичне об’єднання вчителів образотворчого мистецтва обрало методичну тему, над якою працюватиме:

«Розвиток прагнення до творчої самореалізації в різних видах образотворчого мистецтва».

Для реалізації методичної теми в 2012-2013 навчальному році було заплановано ряд засідань:

Засідання №1:

Узагальнення перспективного педагогічного досвіду;

підведення підсумків огляду-конкурсу «Заклад креативної освіти»;

підготовка матеріалів для публікації;

науковий аналіз матеріалів моніторингу;

підготовка підсумкових наукових конференцій;

обмін досвідом між регіонами області.

Тема: «Аналіз роботи методичного об’єднання художньо-естетичного циклу 2011-2012 н.р. Завдання на 2012-2013 н.р. Організаційна робота районного методичного об’єднання. Рекомендації обласної серпневої конференції.»

Засідання № 2:

Тема: « Розвиток творчої особистості учнів в процесі позаурочної та позакласної роботи з образотворчого мистецтва.»

· Майстер – клас по темі: «Декупаж».

· Доповідь «Нетрадиційна техніка малювання як засіб розвитку дитячої образотворчої діяльності

Засідання № 3:

Тема: «Образотворче мистецтво як засіб розвитку розумових і художньо-творчих здібностей. Методика викладання уроків ОМ.»

Аналіз педагогічних кадрів методичного об'єднання вчителів ОМ Томаківського району свідчить про те, що в 16 школах району викладає 17 вчителів без спеціальної освіти. ВчительТомаківської ЗОШ №2 Похиленко Н. А. , за дипломом має право на викладання ОМ. Є вчителі початкових класів, які знайомі з методикою викладання цього предмету лише для учнів 1-4 класів. В умовах сільської школи, вчитель змушений викладати кілька, іноді навіть несуміжних предметів, немає іншого виходу, як підвищувати власну професійну компетентність, займаючись постійною самоосвітою :

- Удосконалення професійного розвитку вчителів як умова створення творчого освітньо-виховного середовища.

- Пріоритет позитивного стимулювання.

- Використання педагогіки життєвої самотворчості – вчись жити, вчись жити пізнаючи, вчись жити разом, вчись жити творчо.

Розглядаючи якісний показник педагогічного складу вчителів, які викладають образотворче мистецтво маємо:

вчитель – методист – 1;

звання «Старший вчитель» - 1;

Вища категорія – 5;

І категорія – 2;

ІІ – категорія – 1;

Спеціаліст – 3;

Без категорії – 4;

Без педагогічної освіти – 1.

На засіданні РМО розглядалися тенденції розвитку викладання предмету, Закон України «Про освіту», нормативні документи, вимоги до уроку, методика викладання .

В 2012-2013 н.р. було проведено моніторинг стану викладання образотворчого мистецтва в школах району. Моніторинг проводився за певними критеріями. Куратором, методистом відділу освіти Томаківської РДА Пилипчинець О.С. відвідано уроки. Вивчалася відповідність програмного забезпечення.

Кожен вчитель працює за Програмою для загальноосвітніх закладів «Образотворче мистецтво. 5-7 кл. (н..Е.Бєлкіна та н...- вид.«Перун», 2005 р.; www.mon.gov.ua ).

Забезпечення підручників не є стовідсотковим, в деяких школах мінімальне.

Кожен вчитель має своє кредо, надбання. В своїй роботі впроваджують інноваційні технології, передовий педагогічний досвід Катерини Білокур, Марії Приймаченко і т.д.т.п. Кожен вчитель забезпечений (не стовідсотково) дидактичною літературою для проведення тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів. У Вищетарасівській ЗОШ І-ІІІ ступенів в 2012 році обладнано кабінет «Образотворче мистецтво», який розрахований на 20 учнів. Має необхідний набір меблів(парти,стільці,шафа, демонстраційна дошка). В кабінеті є стенди: «Шкільна художня галерея», змінний стенд «Кращі роботи учнів», «Види образотворчого мистецтва», «Форми та зовнішні ознаки образотворчого мистецтва», «Вислови художників». В кабінеті є в наявності методична література, твори мистецтв, зразки художніх робіт(вчителя, учнів), набір фарб, пензлів, олівців, гумок, стаканчиків для води, лінійки.

Вчителями образотворчого мистецтва постійно проводиться робота з обдарованими учнями як на уроках та в позакласній роботі.

2013 рік – рік творчості.

Учні шкіл є постійними учасниками традиційних Всеукраїнських, обласних, районних конкурсів:

«Знай і люби свій рідний край»;_______________________________________

«Дніпропетровщина - регіон-лідер», Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ст.., Білоусова Аліна ІІ місце; _____________________________________________

«Дніпропетровщина – майбутнє і сьогодення»;_______________________________________________________

«Енергозбереження та енергоефективність очима дітей» - Вищетарасівська ЗОШ І-ІІІ ст.. Патрашок Олександр 20-ка кращих робіт України; __________________________________________________________________

ІУ Міжнародний екологічний конкурс «Здоров’я має бути смачним»; __________________________________________________________________«Молодь обирає здоров’я» __________________________________________________________________

«Марафон дитячої творчості «Діти єднають Україну»» -

І місце Сторожук Максим учень 8 класу Вищетарасівської ЗОШ І-ІІІ ст.. (Грамота, Диплом учасника)._________________________________________________________

« Бачити – це не пасивний акт, а свідома дія, робота розуму»

Ці слова Макса Я. Фрідлендера – німецького мистецтвознавця та історика обрані девізом для роботи в МО, школі ,та ,власне, і для життя. Адже від уміння бачити та сприймати залежить не тільки розуміння світу природи і творів мистецтва, але й досконалість нашого мислення. Світ навколо нас прекрасний не тому, що художньо досконалий, а тому що кожен переносить на нього власне розуміння краси настільки, наскільки в нього розвинене бачення цієї краси. Психологи помітили, що розвинене бачення сприяє роботі мозку та підвищує інтелект.

Який чарівний світ навколо:

І небо, й сонце, і поля,

І мій будинок,

Й моя школа,

І учні, й друзі, і сім’я.

На все уважно подивитись,

Розглянути красу й добро,

І форму бачити навчитись,

І колір, й світло, й тінь, і тло.

Мистецтво радість нам дарує

І прикрашає шлях життя.

Лиш той красу й добро відчує,

Хто не покине в небуття

Людські найкращі почуття:

Любов до матері і батька,

Гордість за успіхи дітей,

Ніжність і ласку до маляток,

Повагу й чемність до людей,

Кохання в серці для коханих,

В душі надію на добро.

Тоді наш світ ще кращим стане

Таким побачимо його.

Новий навчальний рік ставить не менш відповідальні завдання перед членами МО. Ми працюватимемо на ІV етапі роботи над обласною проблемою (2013-2014н.р.) – корегуючий.

Так як метою сучасного освітнього процесу є розвиток особистості учня, становлення в людині системи цінностей: особистісних, загальнолюдських, професійних тощо, саме предмети художньо – естетичного циклу мають чи не найвищий виховний та розвивальний потенціал з притаманним йому впливом на свідомість і підсвідомість особистості, на її інтелектуальну та емоційну сфери.

2013-2014 р. вчителі образотворчого мистецтва Дніпропетровщини працюватимуть над науково – методичною проблемою «Творчі здобутки, актуальні проблеми та шляхи удосконалення навчально-виховного процесу в навчальних закладах регіону».

Наше РМО продовжить роботу над методичною темою: «Розвиток прагнення до творчої самореалізації в різних видах образотворчого мистецтва».

Завдання на 2013-2014 н.р.:

· Забезпечення мобільності вчителя шляхом формування фахових компетенцій та розширення змістовного поля їх підготовки;

· Інтегративна спрямованість програми художньо-естетичного виховання учнів у начальній діяльності, здійснення міжпредметних (міждисциплінарних) взаємодій, інтеграція знань у руслі загальних проблем інноватики;

· Використання ІКТ на уроках ОМ, формування творчої активності вчителя та мотиваційно-ціннісного ставлення до інновацій;

· Розвиток критичного мислення, творчої індивідуальності педагога, формування здатності виявляти, формулювати, аналізувати і розв’язувати творчі педагогічні завдання, а також оволодіння загальною технологією творчого пошуку; робота із обдарованими учнями;

· Аналіз та корекція накопиченого педагогічного досвіду, визначення його основних ідей для широкого запровадження;

· Аналіз матеріалів попередніх зрізів діагностики рівня розвитку творчого потенціалу учнів та їх навчальних досягнень;

· Вивчення та експертна оцінка накопиченого педагогічного досвіду.

Аналіз роботи за 2013-2014 навчальний рік

У 2013-2014 навчальному році робота районного методичного об’єднання вчителів образотворчого мистецтва була спрямована на реалізацію державної освітньої політики, визначеною Національною доктриною розвитку освіти. Щорічно,так як склад членів РМО вчителів ОМ змінюється, на засіданнях постійно розглядаються тенденції розвитку викладання предмету, Закон України «Про освіту», нормативні документи, вимоги до уроку та методика викладання.

Викладання навчального матеріалу здійснюється за навчальними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України, за навчальними планами, складеними на підставі Типових навчальних планів, рекомендованих МОН України (лист від 05.03.2010 №1/9-143), та затвердженими належним чином.

Аналіз педагогічних кадрів методичного об'єднання вчителів ОМ Томаківського району свідчить про те, що в школах району викладають вчителі без спеціальної освіти. Лише вчительТомаківської ЗОШ №1 Похиленко Н. А. , за дипломом має право на викладання ОМ. Є вчителі початкових класів, які знайомі з методикою викладання цього предмету лише для учнів 1-4 класів. В умовах сільської школи, вчитель змушений викладати кілька, іноді навіть несуміжних предметів, немає іншого виходу, як підвищувати власну професійну компетентність, займаючись постійною самоосвітньою діяльністю.

Розглядаючи якісний показник педагогічного складу вчителів, які викладають образотворче мистецтво маємо:

звання «Старший вчитель» - 1;

Вища категорія – 5;

І категорія – 2;

ІІ – категорія – 1;

Спеціаліст – 3;

Без категорії – 4;

Без педагогічної освіти – 1.

Упродовж 2013/2014 н.р. районне методичне об’єднання через мережу колективних, групових та індивідуальних форм методичної роботи працювало над організаційним та науково-методичним забезпеченням реалізації науково-методичної проблеми: «Творчі здобутки, актуальні проблеми та шляхи удосконалення навчально-виховного процесу в навчальних закладах регіону» та науково-методичної теми: «Розвиток прагнення до творчої самореалізації в різних видах образотворчого мистецтва».

Новий навчальний рік ставив не менш відповідальні завдання перед членами МО. Ми працювали на ІV етапі роботи над обласною проблемою (2013-2014н.р.) – корегуючому. Так як метою сучасного освітнього процесу є розвиток особистості учня, становлення в людині системи цінностей: особистісних, загальнолюдських, професійних , саме предмети художньо – естетичного циклу мають чи не найвищий виховний та розвивальний потенціал з притаманним йому впливом на свідомість і підсвідомість особистості, на її інтелектуальну та емоційну сфери.

Завданнями на 2013-2014 н.р було:

· Вивчення та експертна оцінка накопиченого педагогічного досвіду.

Ці завдання намагалися реалізовувати на засіданнях РМО.

У 2013-2014 н.р. було заплановано і проведено 3 засідання, під час яких розглядались питання застосування різноманітних форм та методів роботи для підвищення творчих здібностей учнів засобами мистецтва, розвитку творчої та пізнавальної активності учнів на уроках образотворчого та музичного мистецтва, використання інтерактивних методів та інформаційно-комунікаційних технологій при проведенні уроків ОМ . Вирішенню актуальних питань модернізації змісту, форм та методів навчання і виховання у сучасних умовах, підвищенню ефективності навчально-виховного процесу, росту професійної майстерності вчителів району сприяла робота педагогічних майстерень, майстер-класів, відвідування районних заходів, уроків, самоосвітня діяльність.

На першому засіданні у серпні 2013 року вчителям дано методичні рекомендації щодо викладання ОМ в 5 класі за новою програмою. У жовтні 2013 року було заплановано та проведено спільне засідання у Вищетарасівській ЗОШ І-ІІІ ступенів вчителів образотворчого мистецтва та музики, тема семінару якого була «Вплив творів мистецтва на формування творчої активності дітей». Керівниками РМО вчителів образотворчого та музичного мистецтва було розкрито теоретичне питання «Інтегративна педагогічна технологія на уроках мистецтва». Показано інтегрований урок образотворчого та музичного мистецтва у 5 класі тема «Музичний натюрморт», та виховний захід «Дівчина з легенди» (про Марусю Чурай).

Урок мистецтва відповідав програмі за новим державним стандартом і був розроблений відповідно до методики проведення інтегральної педагогічної технології; відповідав завданням особистісно-орієнтованого навчання, бо давав можливість виявити ставлення учня до навколишнього світу. Учні набували знань не з окремих навчальних предметів, а під час створення цілісної картини дійсності, "образу світу". Принципами навчання на даному уроці було : подача навчального матеріалу на інтегрованій основі; формування цілісних знань школярів; розвиток особистісного потенціалу школяра. Вчителями були визначені і розв'язані на уроці навчальні, виховні і розвиваючі завдання,які відповідали змісту уроку. Основним, найсуттєвішим на уроці було навчити дітей створювати музичний натюрморт, давати йому назву, на чому постійно акцентувалася увага дітей. На уроці була організована робота із формування основних умінь, навичок, інтересів учнів. Здійснювались внутрішньопредметні і міжпредметні зв'язки. Йшла постійна співпраця, спів розмова «музика» - «образотворче мистецтво», «натюрморт» - «музичний натюрморт». На уроці були використані такі методи як словесні,наочні,практичні,пояснювально-ілюстративні . Використовувався метод випереджаючого навчання (діти із групи «мистецтвознавці») . Велика комп’ютерна підтримка , показ відео, картин, слухання музики, виконання фізхвилинки. Був вдалим їх вибір і поєднання. Використовувались інтерактивні методи навчання, елементи тренінгу(привітання, очікування, робота в групах, рефлексія). Учні при творчому підході до процесу вивчення основ образотворчої та музичної грамоти досягнули певних результатів. Знання учнів та їхні творчі роботи оцінено відмінно. В кінці уроку «мистецтвознавці» приготували сюрприз - малювання вареними овочами і замороженими фруктами.Учням запропоновано намалювати вдома такий натюрморт, використовуючи цю нетрадиційну техніку.

Але хотілося б зауважити, що готуючи такі відкриті заходи хочеться бачити повне зібрання членів РМО.

В березні 2014 року, на засіданні РМО, було розкрито питання «Використання ІКТ на уроках образотворчого мистецтва для підвищення якості знань на уроках та в позакласній діяльності». Проведено круглий стіл по обміну досвідом з даного питання. Кожен присутній розкрив тему,використовуючи мультимедійну презентацію.

Але знову певної продуктивності не відчулося, бо не всі члени РМО були присутніми.

2013 рік – рік творчості. Учні шкіл були постійними учасниками традиційних Всеукраїнських, обласних, районних конкурсів:«Знай і люби свій рідний край», «Дніпропетровщина - регіон-лідер», «Ми - за мир», «Об'єднаймося,брати!», «Дніпропетровщина – майбутнє і сьогодення», «Наш Шевченко», «Формат:європейські цінності» (фото), «Казковий художник», «Різдвяні свята» , «Дитинство – запорука безпеки» , «Національний банк майбутнього» .

Недоліками є низька науково-теоретична та матеріальна база закладів освіти району; відсутність вчителів без поважної причини на засіданні РМО, недостатнє залучення обдарованих дітей до участі в конкурсах.

В 2014-2015 н.р. працюватимемо на останньому 5 етапі – підсумковому. Цей етап ставить свої завдання:

Виходячи із цих загальних завдань ми ставимо перед собою завдання методичного об'єднання вчителів образотворчого мистецтва:

· Проаналізувати недоліки роботи та виявити причини;

· Покращувати та збагачувати науково-теоретичну та матеріальну базу кабінетів образотворчого мистецтва;

· Реалізовувати принцип наступності і перспективності між дошкільною та початковою загальною освітою;

· Продовжувати використання засобів ІКТ,що сприятимуть досягненню мети уроку, ефективному закріпленню матеріалу, оперативному контролю знань учнів та підвищенню якості освіти;

· Посилити роботу з обдарованими учнями;

· Узагальнити педагогічний досвід кожного члену РМО, обмінятися педагогічними ідеями;

· Створити моніторинг педагогічної діяльності вчителів образотворчого мистецтва.

План роботи

районного методичного об’єднання вчителів ОМ

на 2014-2015 навчальний рік

Засідання 1.

1. Аналіз роботи МО за 2013-2014 н.р. Завдання на 2014-2015 н.р. Організаційна робота РМО. Рекомендації обласної серпневої конференції.

2. (Керівник РМО Реут С.О.)

3. «Формування уявлень про засоби передачі образу конструктивної чи пластичної форми».(Томаківська ЗОШ №2 )

4. Робота із глиною. (Майстер-клас Похиленко Н.А. Томаківська ЗОШ №1)

Жовтень 2014 року

Відділ освіти

Засідання 2.

1. «Роль уроків образотворчого мистецтва на природі в естетичному розвитку школярів.(Михайлівська ЗОШ).

2. «Образотворче мистецтво як засіб активації дитячої творчості» (Володимирівська ЗОШ)

Листопад

Відділ освіти

Засідання 3.

Розвиток емоційно-почуттєвої сфери учнів, їх художніх здібностей і мислення, здатності до самовираження та спілкування.

(Інтегроване засідання вчителів образотворчого та музичного мистецтва)

Березень

Настасівька ЗОШ

Методична робота

середа, 25 лютого 2015 р.

Нагороди

Кваліфікаційні курси

Розміщення власних матеріалів на порталі "УЖ он-лайн"

Участь в вебінарах

Керівник РМО вчителів образотворчого мистецтва

Методична тема, над якою працює районне методичне об’єднання вчителів образотворчого мистецтва:

Аналіз роботи РМО вчителів образотворчого мистецтва за 2012-2013 н.рік

Аналіз роботи за 2013-2014 навчальний рік

середа, 25 лютого 2015 р.

Нагороди

Кваліфікаційні курси

Розміщення власних матеріалів на порталі "УЖ он-лайн"

Участь в вебінарах

Керівник РМО вчителів образотворчого мистецтва

Методична тема, над якою працює районне методичне об’єднання вчителів образотворчого мистецтва:

Аналіз роботи РМО вчителів образотворчого мистецтва за 2012-2013 н.рік

Аналіз роботи за 2013-2014 навчальний рік

середа, 25 лютого 2015 р.